jueves, 31 de marzo de 2011
lunes, 28 de marzo de 2011
Llegaron las evaluaciones de lapso.
Buen día 29/03/2011
*Estimados representantes les recuerdo que el martes 05/04/2011 comienzan los exámenes de lapso y corresponde al área de lengua.
*Este viernes la evaluación de matemática es sobre los contenidos vistos durante la semana e identificar la decena.
*Nota: para las evaluaciones de lapso los contenidos a evaluar serán los vistos durante el mismo periodo del 2ª lapso en cada área académica.
*Ver calendario entregado con el centro de interés. .
domingo, 27 de marzo de 2011
Asignaciones de la semana del 28/03/2011 al 1/04/2011
Excelente semana 28/03/2011 al 1/04/2011
Las asignaciones para esta semana son:
Matemática
Lunes T16Aa- T16Ab martes T16Ba-T16Bb
Miercoles-T16Ca - T16Cb jueves T16Da y T16Db
Lengua
Para el 1/04/2011 escribe una carta señalando sus partes. Pueden apoyarse en la página 127 del libro de literatura. (Hacerla en su cuaderno de lengua)
§ Indicadores a evaluar: aspectos formales de la escritura, orden y pulcritud, partes de la carta.
Éxito mae Luz
lunes, 21 de marzo de 2011
Contenidos para las evaluaciones
Buenas tardes 22/03/2011
La próxima evaluación del martes 29/03/2011 corresponde a lengua y los contenidos son: Comprensión lectora, ordenar oraciones coherentemente páginas 84 y 85 , Uso de la mayúscula y minúsculas páginas 104 y 105 ordenar historias página 100,escritura creativa tener en cuenta el respeto por los aspectos formales de la escritura. Estos contenidos los pueden apoyar con las páginas ya señaladas en el libro de literatura y en sus cuadernos las practicas realizadas. Para matemática 25/03/2011 corresponde lo visto durante la semana con sus ejercicios de resolución de problemas y decenas. LUZ
domingo, 20 de marzo de 2011
Asignaciones para la semana del 21/03/2011 al 25/03/2011
Buen día 21/03/2011
Las asignaciones para esta semana son: matemática
Lunes T15Aa martes T15Ab-T15Ba
Miércoles T15Bb-T15Cb jueves T15Ca-T15Db.
Lengua
Para el 23/03/2011 Completar y reforzar las páginas 68 y 69 del libro de literatura.
Para el 25/03/2011 realizar la actividad fotocopiable entregada, se evaluara y se colocara en la cartelera.
Luz
lunes, 14 de marzo de 2011
Felicitaciones Valentín,Luis y Valeria Concurso de deletreo
LAS PALABRAS NO SE LAS LLEVA EL VIENTO
Las palabras dejan huella, tienen poder e influyen positiva o negativamente.
Las palabras curan o hieren, animan o desmotivan, reconcilian o enfrentan, iluminan o ensombrecen, dan vida o dan muerte.
Con pocas palabras podemos alegrar a alguien y con pocas palabras podemos llevarlo al desaliento y desespero.
¡ Ah, cuanta falta nos hacer tomar conciencia del tremendo poder las palabras !
Ellas moldean nuestra vida y la de los demás. Por eso mismo, los griegos decían que la palabra era divina y los filósofos elogiaban el silencio.
Piensa en esto y cuida tus pensamientos porque ellos se convierten en palabras y cuida tus palabras porque ellas marcan tu destino.
Hay que comunicarse y cuando el silencio es el mejor regalo para ti y los que amas.
Hay que comunicarse y cuando el silencio es el mejor regalo para ti y los que amas.
Eres sabio si sabes cuándo hablar y cuando callar.
Piensa muy bien antes de hablar, cálmate cuanto estés airado y resentido y habla solo cuando estás en paz y que el viento nunca se las lleve.
Las palabras encierran una energía creadora transformante.
Desconozco su autor
Para mis 19 alumnos de este año escolar felicidades que Dios los cuide
Los niños no necesitan padres gigantescos, sino seres humanos que hablen su
lenguaje y que sean capaces de penetrar en sus corazones.Cury Augusto
sábado, 12 de marzo de 2011
Repasando
Ejercicios de Apoyo de Matemáticas
Rodea el número mayor2 1 9
Rodea el número menor
3 1 9
Rodea los números mayores que 2
4 0 0
Rodea los números menores que 8
5 0 5
Ordena estos números de mayor a menor
7 0 6Ordena estos números de menor a mayor
0 7 8
Escribe el anterior y el posterior
30
09
97
29
21
63
10
suma
45 + 1 =62 + 1 =
5 3+ 1 =
8 7+ 1 =
8 0+ 1 =
1 5+ 10 =
5 3+ 12 =
5 9+ 10 =
7 2+ 9 =
8 1+ 4 =
7 4+ 0 =
4 6+ 8 =
7 6+ 5 =
1 8+ 3 =
3 5+ 3 =
3 1+ 10 =
Escribe donde corresponda mayor que [>], menor que [<], o igual que [=]
9 1 ___6 9
9 2____3 3
2 6____9 8
5 1____2 6
Forma los siguientes números:
1 U =
2D 3 U =
5D 2 U=
7D 9 U =
10 U =
3 7U =
15 U =
80 U =
Continua la serie
9 -18- 27- ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
2- 4- 6 - ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
41 -44- 47- ___ ___ ____ ___ _____ ____ ___
23- 27- 31- ____ ___ -___ ___ ____ ____ ___
100 -97-94- ____ ____ _____ ____ ____ _____ ____ _____
viernes, 11 de marzo de 2011
jueves, 10 de marzo de 2011
Para compartir un poquito Libro del Guerrero del Espíritu Anotado por Anton Teplyy Bajo redacción y con comentarios de Vladimir Antonov Traducido del ruso al español por Eduardo Jorquera Muñoz y Anton Teplyy
En este libro son presentados —en forma de
parábolas— los consejos de Dios acerca de las cualidades
que debe poseer un buscador espiritual
exitoso.
En los comentarios, escritos por el científicobiólogo
Vladimir Antonov, conocido por sus libros
y películas dedicados a temas espirituales, se entregan
detalladas explicaciones acerca de la metodología
del perfeccionamiento espiritual.
El libro está escrito para aquellos que están
interesados no sólo en la parte ritual de la religión,
sino en la realización del precepto de Jesús el Cristo:
«Sean perfectos, así como su Padre Celestial es
perfecto» (Mateo 5:48).
Un Caminante solitario iba por un sendero. Él
llevaba dentro de Sí el Mar del Fuego1, la Profundidad
y la Eternidad.
Durante mucho tiempo caminaba hacia una
dirección conocida sólo por Él. Y llegó a una ciudad
grande, donde reinaba la bulla, la agitación,
donde las personas zancajeaban en la búsqueda
eterna de los placeres, en el acosamiento perpetuo
de aquello que, como ellos creen, les traería la felicidad.
Por todas partes: agitación, discordias… Bulla,
bulla, bulla…
El Caminante observó todo esto y se sumergió
aún más profundamente. Y el resplandor del Mar
del Fuego, que emanaba de Sus ojos, se hizo más
brillante.
Él sonrió y empezó a caminar a través del alboroto.
1 Se trata de una de las manifestaciones funcionales de
Dios: el Fuego Divino.
5
Los carros pasaban rápidamente alrededor, las
personas gritaban entre ellos, apresuradas a resolver
sus asuntos. Pero dentro del Caminante reinaba
el silencio…
Él llegó a un parque y se sentó en una banca.
Aquí había menos agitación. Las flores florecían.
Los árboles abrazaban todo con su calma. Los
pájaros con sus gorjeos ahogaban el ruido de los
carros.
El Caminante respiró a pleno pulmón. ¡Qué
bien! ¡Y se disolvió en esta belleza! Así permaneció
Él durante mucho tiempo, lleno de Tranquilidad
y de Gran Ternura, en la Unión con Todo.
De repente, vio a un joven que Le observaba
con interés. Sus miradas se encontraron, y el joven,
después de largas vacilaciones y lucha interna, decidió
acercarse.
—Buenos días… Perdón… ¿Puedo sentarme?
El Caminante con una sonrisa y con la tranquilidad
infinita lo miró y asintió con la cabeza.
—Sabe Usted… yo —el muchacho se quedó
cortado y no supo que decir más— busco y busco…
¡Y ni siquiera yo mismo sé que es lo que busco!
¡He leído tantos libros! Y no lo es… Pero Usted…
Le miré a Usted y me encendí desde adentro,
por decirlo así… Tuve la sensación de que Usted
ya encontró lo que yo busco durante tanto tiempo…
El muchacho se calló y miro al Caminante,
Cuyo rostro parecía «ausente», «distante».
6
Se produjo un silencio, incomodo para el joven.
Luego sonó la voz suave y silenciosa del Caminante:
—Bueno… Te cuento acerca del Camino del
Espíritu y acerca de Aquellos Que encontraron lo
que tú buscas tan ansiosamente.
El rostro del joven se iluminó de la alegría.
—¡Pero tú lo anotas, sino lo vas a olvidar! —
añadió luego el Caminante con una sonrisa y firmeza
de voz.
* * *
—¡En la superación de uno mismo encuentra
la delicia el Guerrero del Espíritu! ¡En la búsqueda
espiritual incesante está su felicidad!
Si en el mundo de las cosas todo se pusiera
muy bien y ya no hubiera contra que luchar, ¡el
Guerrero del Espíritu se marchitaría y se convertiría
en un ser autocomplaciente!
parábolas— los consejos de Dios acerca de las cualidades
que debe poseer un buscador espiritual
exitoso.
En los comentarios, escritos por el científicobiólogo
Vladimir Antonov, conocido por sus libros
y películas dedicados a temas espirituales, se entregan
detalladas explicaciones acerca de la metodología
del perfeccionamiento espiritual.
El libro está escrito para aquellos que están
interesados no sólo en la parte ritual de la religión,
sino en la realización del precepto de Jesús el Cristo:
«Sean perfectos, así como su Padre Celestial es
perfecto» (Mateo 5:48).
Un Caminante solitario iba por un sendero. Él
llevaba dentro de Sí el Mar del Fuego1, la Profundidad
y la Eternidad.
Durante mucho tiempo caminaba hacia una
dirección conocida sólo por Él. Y llegó a una ciudad
grande, donde reinaba la bulla, la agitación,
donde las personas zancajeaban en la búsqueda
eterna de los placeres, en el acosamiento perpetuo
de aquello que, como ellos creen, les traería la felicidad.
Por todas partes: agitación, discordias… Bulla,
bulla, bulla…
El Caminante observó todo esto y se sumergió
aún más profundamente. Y el resplandor del Mar
del Fuego, que emanaba de Sus ojos, se hizo más
brillante.
Él sonrió y empezó a caminar a través del alboroto.
1 Se trata de una de las manifestaciones funcionales de
Dios: el Fuego Divino.
5
Los carros pasaban rápidamente alrededor, las
personas gritaban entre ellos, apresuradas a resolver
sus asuntos. Pero dentro del Caminante reinaba
el silencio…
Él llegó a un parque y se sentó en una banca.
Aquí había menos agitación. Las flores florecían.
Los árboles abrazaban todo con su calma. Los
pájaros con sus gorjeos ahogaban el ruido de los
carros.
El Caminante respiró a pleno pulmón. ¡Qué
bien! ¡Y se disolvió en esta belleza! Así permaneció
Él durante mucho tiempo, lleno de Tranquilidad
y de Gran Ternura, en la Unión con Todo.
De repente, vio a un joven que Le observaba
con interés. Sus miradas se encontraron, y el joven,
después de largas vacilaciones y lucha interna, decidió
acercarse.
—Buenos días… Perdón… ¿Puedo sentarme?
El Caminante con una sonrisa y con la tranquilidad
infinita lo miró y asintió con la cabeza.
—Sabe Usted… yo —el muchacho se quedó
cortado y no supo que decir más— busco y busco…
¡Y ni siquiera yo mismo sé que es lo que busco!
¡He leído tantos libros! Y no lo es… Pero Usted…
Le miré a Usted y me encendí desde adentro,
por decirlo así… Tuve la sensación de que Usted
ya encontró lo que yo busco durante tanto tiempo…
El muchacho se calló y miro al Caminante,
Cuyo rostro parecía «ausente», «distante».
6
Se produjo un silencio, incomodo para el joven.
Luego sonó la voz suave y silenciosa del Caminante:
—Bueno… Te cuento acerca del Camino del
Espíritu y acerca de Aquellos Que encontraron lo
que tú buscas tan ansiosamente.
El rostro del joven se iluminó de la alegría.
—¡Pero tú lo anotas, sino lo vas a olvidar! —
añadió luego el Caminante con una sonrisa y firmeza
de voz.
* * *
—¡En la superación de uno mismo encuentra
la delicia el Guerrero del Espíritu! ¡En la búsqueda
espiritual incesante está su felicidad!
Si en el mundo de las cosas todo se pusiera
muy bien y ya no hubiera contra que luchar, ¡el
Guerrero del Espíritu se marchitaría y se convertiría
en un ser autocomplaciente!
miércoles, 9 de marzo de 2011
Ejercicios de matemática para repasar
MATEMÁTICAS
Concepto de número.- Cuenta del uno al 20
Cálculo mental (respuesta escrita)
*- Juan tiene cinco cromos, y se compra cuatro cromos más. ¿Cuántos cromos tiene ahora?
* En un árbol hay diez pájaros posados. De pronto, se oye un ruido y cuatro levantan el
vuelo. ¿Cuántos pájaros quedan en el árbol?
Ordenar
- *Ordena de menor a mayor los siguientes números:
Instrumentos y unidades de medida. (respuesta verbal)
- ¿Qué utilizamos para medir lo largo de una tela?- ¿Y para pesar la fruta que queremos comprar?
Anterior y posterior
4 5
10
21
39
50
Sumas84- 9 + 5 - 4 =
3 + 7 4 + 26 =
------- -------- -------- ----------
ubicación en su espacio. (respuesta verbal)
- ¿Qué tienes delante?
- ¿Sabes lo que tienes a tu derecha?
- ¿Qué silla tienes más cerca de ti?
- ¿Qué tienes a tu izquierda?
Problemas de enunciado. Lógica matemática
1- En una clase hay 18 alumnos y salen fuera 8 ¿Cuántos quedan en clase?2- En una fiesta hay invitados 5 niñas y 5 niños. Se van 3 niñas y 2 niños. ¿Cuántos
invitados quedan en la fiesta?
3- María tiene 10 años y su hermano Juan tiene 8. ¿Cuántos años más tiene María que
Juan?
4- Una pelota cuesta 8O Bf y yo pago con una moneda de 10O Bf. ¿Cuánto dinero me
tienen que devolver?
5- En un manzano hay 5 manzanas, en otro hay 4 y en un tercer manzano hay 3 manzanas
¿Cuántas manzanas hay en total? ¿Cuántas manzanas quedan en los árboles si se han caído
6 manzanas?
martes, 8 de marzo de 2011
¿Por dónde sale el sol? Norte,sur,este,oeste
Que los niños desarrollen su sentido de orientación identificando el Este, el Oeste, el Norte y el Sur como puntos de referencia para ubicar lugares.
Se inicia preguntando a los niños si han visto salir el Sol. El maestro o representante lo invita que al día siguiente se levanten muy temprano y vean por dónde sale el Sol y por la tarde observen por dónde se oculta.
¿Siempre han visto al Sol en el mismo lugar?En las mañanas, ¿por dónde lo han visto?
¿Se han fijado en dónde está a la hora del recreo?
Todo el mundo la gente utiliza al Sol para orientarse y saber hacia dónde tienen que ir, por tierra o por mar, para llegar a algún lugar. Informa que para indicar a otras personas el camino para llegar a determinado lugar, se hacen dibujos llamados planos. Se explica también, si aún no lo saben, que para entender esos planos se ha llamado Este al punto por donde sale el Sol y Oeste al punto por donde se oculta.
- Puntos cardinales: son las cuatro direcciones derivadas del movimiento de rotación terrestre que conforman un sistema de referencia cartesiano para representar la orientación en un mapa o en la propia superficie terrestre. Estos puntos cardinales son: el Este, que viene señalado por el lugar aproximado donde sale el sol cada día; el Oeste, el punto indicado por el ocaso del sol en su movimiento aparente y si a la línea Este?Oeste la consideramos como el eje de las abscisas en un sistema de coordenadas geográficas, el eje de las ordenadas estaría descrito por línea Norte?Sur. Esta composición genera cuatro ángulos de noventa grados que a su vez se dividen por las bisectrices, generando Noroeste, Suroeste, Noreste y Sureste. Se repite la misma operación y se obtiene la Rosa de los vientos que es usada en navegación desde siglos ancestrales y cubre las 32 direcciones principales del movimiento en la superficie terrestre.
- La orientación: es la acción de ubicar en el horizonte un rumbo geográfico, principalmente el oriente (de ahí su nombre) el norte o también en el caso de usar un reloj para orientarse en el hemisferio norte, el sur, y con esto relacionar la rosa de los vientos en un lugar en particular. La orientación es utilizada por animales y por el hombre aunque es bien sabido que muchos vegetales también la aplican. Otra forma de definir orientación es la forma en la que conocemos el espacio que nos rodea, guiandonos por unos puntos ya conocidos que actúan como referencia.
lunes, 7 de marzo de 2011
Representantes de la unión en nuestro país y en el mundo
sábado, 5 de marzo de 2011
Big Bang de la caja mágica ¡Espectacular!
LOS JUEGOS
Los juegos viven en los cuentos y los libros de cuentos con los que jugamos son:
"LA CAJA DE LAS PALABRAS MÁGICAS. CUENTOS"
"EL ARMARIO DE CAMILA"
"EL ARMARIO DE CAMILA"
(ENMASCARADA)¿BUSCAS PALABRAS ESCONDIDAS? ¡QUÉ DIVERTIDO!
En este juego de lenguaje aparece el elemento creativo de la búsqueda. La animación está montada sobre un cuento ya trabajado.
En este juego de lenguaje aparece el elemento creativo de la búsqueda. La animación está montada sobre un cuento ya trabajado.
PISTAS: Las palabras enmascaradas de hoy las encontrarás en el cuento
"Historia de un gato británico" y cumplen las condiciones: a) Vuela y no tiene plumas---->
b) Tiene hojas y no se riega--->
c) Negras como la noche--->
"Historia de un gato británico" y cumplen las condiciones: a) Vuela y no tiene plumas---->
b) Tiene hojas y no se riega--->
c) Negras como la noche--->
(Si eres sagaz viaja al cuento y encuéntralas, al hacerle clic con el ratón las verás enmarcadas en rojo.¡CUIDADO! si fallas te irás quedando sin palabras. ATENCIÓN: este efecto sólo funciona con el Explorer).
Mete las tres respuestas en un saco, mézclalas bien y forma la frase más divertida que te dejen.
(FANTASMA)a) Tiene brillo.
b) Tiene cuatro palabras con bra...
c) Está al derecho.
(Ve al cuento y si con un solo clic consigues poner azul la frase, lo has logrado.ATENCIÓN: este efecto sólo funciona con el Explorer)
La lectura y escritura se funden en unas sola. Se nombra detective jefe a todo aquel que consiga encontrar todas las palabras del cuento que cumplan la siguiente condición:
a) Palabras que vuelan.
b) Terminan en S.
En este lugar mágico sólo viven personas, animales o cosas cuyo nombre tiene la sílaba... mmmm...BRA, BRE, BRI,.... (existen otros lugares: el País de la HACHE, el País de la ÑA, ÑE, ÑI, ÑO, ÑU.
Lee el cuento de "Historia de un gato británico", descubrirás que estás en el País de la BRA, BRE,...
En el "Reino de las sílabas" hay más países interesantes, el gato británico hace poco viajó al País de la CHA-CHE-CHI-CHO-CHU.
¡ADELANTE! Cuéntanos cosas de D. BRAULIO LABRA EMBRUJOS.
La animación a la escritura está servida.
Su mujer se llama:
Tiene dos hijos que se llaman:
¿Cuál es su comida favorita?
¿Qué película crees que vio anoche?...
Trama conceptual del personaje
Para esta animación disponemos de bolsas en las que hemos introducido sílabas determinadas junto a letras sueltas. (En casos determinados, ante problemas de dislexia, frecuentes algunas veces, resulta muy interesante este juego con el que se obtienen buenos resultados, ya que las sílabas pueden estar especialmente preparadas para esos alumnos: sílabas directas, inversas,...
Los niños en pequeño grupo con una de las bolsas reagruparán las sílabas y formarán todas las palabras posibles. Las escribirán en una cartulina. Una vez completa alcanzarán el noble título de MILLONARIO EN PALABRAS.
Dale la vuelta, por sílabas a las palabras y crea otras nuevas. Sí, con PRIMO aparecerá MOPRI. A propósito ¿qué es un mopri? ¿Te has fijado en el apellido de Camila? Se llama BROLI, ¡qué traviesa!, si le das la vuelta descubriremos la palabra LIBRO. Si queremos, todas estas nuevas palabras (broli, mopri,...) formarán parte de nuestro VOCABULARIO FANTÁSTICO.
Claro que también podemos imaginar que somos diccionarios abiertos en los cuales podremos encontrar cualquier significado travieso y divertido para todas las palabras con las que juguemos.
Cogemos un libro al azar de la biblioteca, lo abrimos y leemos la primera palabra que nuestra mirada descubra. En esta ocasión puede ser volcán. Leída en voz alta el grupo de alumnos se convierten a la voz de ¡YA! en diccionarios, comienza el juego: "AHORA SOMOS DICCIONARIOS" y cada uno se abre y dirá el significado de la nueva palabra: volcán es cánvol. ¡Este es el reto!: ¿qué es un cánvol? La imaginación y creatividad de nuevo en acción.
Elementos de esta animación la empleamos mucho con el grupo de niños que presenta algún problema de dislexia.
Al recrearnos en la lectura de otro de los cuentos del libro, "Cuando Ponti visitó la selva" descubrimos al final que la aventura puede continuar, la imaginación acaba de ser activada. La animación nos predispone a jugar con nuevas aventuras por las que Ponti tendrá que pasar.
También creamos entre todos propuestas para después resolverlas cada uno individualmente:
| ||
| ||
| ||
|
Siempre será un reto para la imaginación preguntarnos ¿qué habrá detrás de una puerta?, ¿cómo atravesarla?
Las propuestas a cada puerta van montadas en plantillas individuales para que cada alumno tenga al finalizar su propio cuaderno.
Las propuestas a cada puerta van montadas en plantillas individuales para que cada alumno tenga al finalizar su propio cuaderno.
EL MISTERIO DE LAS 7 PUERTAS El objetivo es entrar en la montaña de fuego y buscar el tesoro, pero hay un reto: tienes que superar las pruebas de las siete puertas misteriosas. no estarás solo, allí te espera el super detective conocido como "gato británico, con licencia para pintar", ¡adelante! 1ª puerta: hay un guerrero gigantesco de madera delante de la puerta. ¿cómo lograrás pasar por ella? Ten cuidado, es muy rápido. 2ª puerta: hay dos escorpiones venenosos delante de la puerta. ¿cómo lograrás pasar por ella? Ten en cuenta que son muy astutos. 3ª puerta: delante de la puerta está el monstruo más terrible, más serio y más fuerte del mundo, ¿cómo conseguirás pasar? 4ª puerta: al acercarte a la puerta suena una música que te adormece poco a poco y no puedes avanzar, ¿cómo lograrás pasar? 5ª puerta: delante de la puerta hay un árbol cuyas ramas te van aprisionando a medida que te acercas y te impiden avanzar. ¿cómo pasarás? 6ª puerta: esta vez la puerta es invisible y está delante de un agujero negro, si das un paso en falso caerás a un vacío profundo ¿cómo descubrirás la puerta y pasarás por ella? 7ª puerta: delante de la puerta hay un rebaño de cabras riéndose a carcajadas y sólo te dejarán pasar cuando consigas que lloren, ¿qué harás? Cámara del tesoro: tu atrevimiento te ha permitido superar las siete puertas. Ahora te encuentras en la Cámara del Tesoro, en ella está todo lo que tu mente pueda imaginar. ¡todo! Pero hay una condición: Sólo puedes llevarte una cosa, ¿qué eliges? |
Las palabras habitan los cuentos y desde ellos se sienten cercanas a los alumnos. En los cuentos podemos descubrir infinidad de palabras que nos atraigan.
Si orientamos de manera oportuna el juego, del ARMARIO se podrán extraer palabras que por sí solas hagan un gran estruendo de truenos o por el contrario sólo sean un leve susurro de brisas. Palabras simpáticas, musicales, azules, sobrecogedoras, que nos pongan los pelos de punta o al límite de la aventura, palabras musicales, ¿y qué os parecería encontrar palabras con sabores?
Como se trata de jugar os proponemos elegir del capítulo 18 de "EL ARMARIO DE CAMILA" seis palabras a las que luego les buscaremos sus sabores u olores. Yo he encontrado peluches y para mí su sabor es de "trapo peludo". Se trata de ser ágiles y para ello facilitamos fichas. Unas les veréis completas porque están hechas por alumnos y otras estarán vacías esperando lo que vuestra imaginación cree.
Podemos buscar las palabras en grupo o individualmente. La ficha de cada alumno formará parte de un nuevo libro "Palabras con sabores". Se exhibirán en paneles y por supuesto cada uno podrá presentar a los demás sus palabras, y los demás conocerán nuestros sabores, nuestros gustos, y disfrutaremos todos de los sabores de los demás y así descubriremos sabores nuevos.
Y a través de las palabras volvemos a entrar en el mundo de los cuentos.
http://www.cajamagica.net/documentos_animacion_a_la_lectura.htm
Más diversión con los cuentos y retos
EL CUENTO:
"HISTORIA DE UN GATO BRITÁNICO"
VIAJA DESDE EL PAÍS DE LA BRA-BRE-BRI-BRO-BRU
AL PAÍS DE LA CHA-CHE-CHI-CHO-CHU
En un charco de cualquier punto de Chechenia, había un chino y una chaqueta esperando la llegada de un chaparrón que venía de Cachemira. Ambos eran espías al servicio de un chivato chismoso. Para pasar inadvertidos leían un libro de chistes de Lepe. La chaqueta llevaba una mancha de chorizo en la manga derecha. El chófer se retrasaba y empezaron a chapotear y chillar. Fueron a una cacharrería a resguardarse porque estaban chorreando y chingados. De pronto un chulo con aspecto de chivo les entregó una chirimoya y un cheque. Éste contenía un mensaje en clave: "CHUNGO, MUY CHUNGO. EL CACHARRO CHORREA". Aquello había que interpretarlo y mientras se comían la chirimoya lo descifraron ayudados por un cacharro de claves de espionaje. En realidad el mensaje decía: "Chalados, lo que teníais que vigilar no era el charco, sino el chico de la churrería que es espía".
Texto realizado por el grupo de alumnos de 1ºESO.
Texto realizado por el grupo de alumnos de 1ºESO.
VIAJA DESDE EL PAÍS DE LA BRA-BRE-BRI-BRO-BRU
AL PAÍS DE LA TRA-TRE-TRI-TRO-TRU
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LA FRASE CREATIVA
Como eres muy creativo/a podrás formar frases «brillantes» con estas palabras llegadas del PAÍS DE LA BRA-BRE-BRI-BRO-BRU
¡Ah, ah, ah!, debes escoger una sola palabra de cada grupo, aunque puedes poner los determinantes que desees.
¡Ah, ah, ah!, debes escoger una sola palabra de cada grupo, aunque puedes poner los determinantes que desees.
NOMBRE | ADJETIVO | PREPOSICIÓN | VERBO | NOMBRE | NOMBRE |
Liebres | bravo | en | abrir | bruja | Brasil |
libro | bribón | de | fabricar | cabra | brazo |
Ambrosio | bruto | con | cobrar | hembra | Bruselas |
brújula | cabreado | para | abrazar | librero | Churriana |
broca | brillante | a | asombrar | brigada | Buitre |
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