martes, 30 de octubre de 2012

Ejercicios con conjunciones





Las conjunciones:
Son palabras invariables que sirven para relacionar palabras que desempeñan la misma función dentro de la oración.
También se usa para relacionar dos o más oraciones.

Las locuciones conjuntivas:
Son expresiones formadas por dos o más palabras equivalentes a una conjunción. Algunas de las conjunciones y locuciones conjuntivas son: y, e, ni, o, bien, u, pero, aunque, sino, mas, sin embargo, sino que, es decir, o sea

Las conjunciones más comunes son las siguientes: yoperomassinoni, y si.
Ejemplos:María y Juan son novios.
¿Es esa silla de roble o de arce?
Tengo papel, pero no lápiz.
Iremos a la playa si no llueve.


Cambios ortográficos
La conjunción y se convierte en e antes de un vocablo que empieza con i-, hi- o y-.
Ejemplos:El habla español e inglés.
Ellos quieren hijos e hijas.
O e Y son conjunciones.

La conjunción o se convierte en u antes de un vocablo que empieza con o- u ho-.
Ejemplos:Sólo me quedan siete u ocho por terminar.
¿Tienes ojos azules u ojos pardos?
¿Es el envase de vidrio u hojalata?

Se escribe o con acento (ó) cuando se usa para unir dos cantidades numéricas o una cantidad numérica y un pronombre indefinido o adverbio.
Ejemplos:¿Hay 22 ó 24 alumnos en la clase?
¿Tienes tres lápices ó más?


Las conjunciones sino y pero
Cuando la primera parte de una frase es negativa y se comparan elementos paralelos, se usa sino en vez de pero.
Ejemplos:No tiene hermanos sino hermanas.
La pizarra no es negra sino verde.

Locuciones conjuncionales
Hay varias locuciones conjuncionales que se encuentran comúnmente:
apenas...cuandoasí...comoaunque...sin embargoni...nino sólo...sinoo...osea ...seaya...ya
Ejemplos:Apenas llegamos a casa cuando empezó a sonar el teléfono.
Así Jorge como su padre ganaron bastante dinero invirtiéndolo en la bolsa.
Aunque nunca vivieron en España, sin embargo ellos sabían mucho sobre su cultura.
Ni sus padres ni sus hermanos sabían que él había llamado.
No sólo de pan vive el hombre, sino también del amor.
Viajaremos o a Suiza o a Austria.
Sea lo que sea, sigo con mis planes.
Ya tarde, ya temprano, ellos tendrán que decírnoslo.

La negación comparativa
Ni se emplea de conjunción, de adverbio negativo, o de locución conjuncional, todos con el mismo sentido, pero con la repetición se destaca más la noción de la negación de cada elemento.
Ejemplos:Ella no tiene diamantes, no tiene perlas.
Ella ni tiene diamantes o perlas.
Ella no tiene diamantes ni perlas.
Ella no tiene ni diamantes ni perlas.

Completa estas oraciones con las siguientes conjunciones y, e, ni.


1.- Me gustan los dulces  los chocolates.

2.- Luis  Juan están cansados de tanto trabajar.

3.- Las materias más aburridas son Matemáticas  Historia.

4.- La mesa  las sillas están muy sucias.

5.- No sabe escribir  leer.

6.- Carlos puede leer el periódico  comer al mismo tiempo.

7.- La Torre Eiffel  El Arco del triunfo son dos monumentos históricos.

8.-Silvia  Isabel fueron a la fiesta de Alejandro.

9.- A Julia no le gusta nadar  jugar futbol.

10.-Francisco compitió en las carreras de 100  200metros.

11.- Los protagonistas de la película " Y tu mamá también" fueron Diego Luna  Gael García.

12.- La casa de la derecha es grande  bonita.

13.- España  Alemania son dos países de Europa.

14.- Los alumnos de Pedagogía  Idiomas van a organizar una fiesta.

15.- No me gusta el pescado  las verduras.

16.- Las naranjas, las manzanas  las fresas son frutas.

17.- En Canadá en el invierno hace frío  nieva.

Repasa las preposiciones


Clases de preposiciones:

Estas son las preposiciones propias del español:
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.
Hay casos particulares que han caído en desuso y que conviene conocer su existencia: cabe y soCabe se ha sustituido por junto: está cabe la puerta; está junto a la puerta. En lugar de so se utiliza bajo: está so la mesa; está bajo la mesa.
También existen preposiciones que no se encuentran en la lista anterior. Son preposiciones nuevas. 

Los errores más usuales en el uso de las preposiciones

  1. La construcción a por es muy común en España: Voy a por la niña.
  2. La preposición a no se puede usar como complemento de otro sustantivo. Ejemplos:
    • avión a reacción: avión de reacción, avión por reacción.
      cuestiones a tratar: cuestiones por tratar.
      camisa a rayas: camisa de rayas.
Este uso de a decimos que es un galicismo (su uso es normal en francés)
  1. El uso de la preposición de puede dar lugar a casos de dequeísmo.
  2. contra más estudio menos apruebo: uso incorrecto. Se debe decir cuanto másestudio.

Las preposiciones no admiten adjetivos

Como sabemos, los adjetivos acompañan a los nombres: mesa grande, libro interesante… La construcción de algunas preposiciones con adjetivo es muy corriente; no debemos olvidar que es incorrecta. Ejemplos:
    Pedro está detrás tuyo ————- está detrás de ti
    Se puso delante mío —————- delante de mí
    El libro está debajo tuyo ———– debajo de ti
Otras preposiciones que se usan incorrectamente: encima, enfrente, después.

Ejercicios de repaso: Preposiciones

1. Lee el siguiente texto con atención. Localiza y rodea las 
preposiciones que encuentres.
                                                          LA LECTURA
La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y 
maduración de los niños. Desde hace unos años se está notando un 
creciente interés de los padres por la lectura de sus hijos, quizá porque 
saben —se les dice así desde los medios de comunicación— la relación que 
existe entre lectura y rendimiento escolar.
Desde estas páginas quisiera hacerles conscientes  de que el potencial 
formativo de la lectura va más allá del éxito en los estudios; la lectura 
proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación 
de la personalidad, es fuente de recreación y de gozo.
La lectura constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de 
la inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la 
voluntad.
2. Los significados de las preposiciones son muy variados: movimiento hacia 
un término, modo o manera, finalidad, lugar, posición, compañía, causa, 
instrumento, oposición, posesión, origen, tiempo, materia, dirección, causa, 
instrumento, carencia, orden...
Aquí te presentamos ahora una serie de oraciones. Localiza las 
preposiciónes y escribe en la columna de la derecha el significado de las 
mismas. 
El niño colocó su diente bajo la almohada.
Fuimos al cine con Luisa.
En el verano estuvo con Juan en Vigo.
Desde Medina tardamos cinco horas hasta Vigo.
Para hoy tenéis esta actividad.
Ganó el premio por la calidad de su trabajo.
Estas botas son para caminar.
El cine se encuentra en la calle de Gaztambide.
Me lo dijo en broma.
Aprobó con un gran esfuerzo.
Escuché el concierto de violín de Brahms.
Lo he traído para Luisa.

Ejercicios de repaso de preposiciones 

3. Escribe en los espacios en blanco la locución prepositiva que 
corresponda.
La guerra se inició ________________________ la rivalidad económica.
La paz se firmó __________________ la actuación de la ONU.
Los chicos llegaron ____________________ de los monitores.
Nunca se sabe lo que puede haber _____________ una puerta.
Se habló mucho ________________ la guerra.
En la empresa, Carlos está _________________ Carmen.
Volví al trabajo _________________ las vacaciones.
El libro se encontraba ________________ del montón.
Uno de mis cursos favoritos trata ________________ de la literatura griega.
Encontré tu carta ______________ la puerta.

4. He aquí una serie de oraciones incorrectas porque están mal usadas las
preposiciones. Escribe debajo de cada una la frase correcta.

En los exámenes se coloca siempre detrás suyo para inspirarse.
Contra más flores le envío menos caso me hace.
Pronto llegó la época de la aviación a reacción.
En el orden del día se dicen las temas a tratar.
Se colocó delante mío y me enfadé.
Guárdame el sitio. Me colocaré detrás tuyo cuando vuelva.



domingo, 16 de septiembre de 2012

Bienvenidos al año escolar 2012-2013

     Una vez finalizado el merecido descanso que necesitamos los que tenemos la gran suerte de estar trabajando, comenzamos un nuevo año escolar,  2012-2013, y quiero desde esta plataforma, darles a todos la bienvenida y desearles lo mejor para el mismo. La educación, un mundo cada vez más complejo para todos, es una tarea compartida Colegio/Familia y Familia/Colegio y mi deseo es que todos nos encontremos con la mejor disposición y ganas para emprender esta aventura escolar que acabamos de comenzar juntos. Un nuevo año siempre supone un reto que seguro estará lleno de desafíos y esperanzas. Los invito a emprender a todos este gran viaje. 


"La disciplina es el mejor amigo del hombre, porque ella le lleva a realizar los anhelos más profundos de su corazón" 

                                                              Madre Teresa De Calcuta

La verdadera genialidad del maestro no consiste en añadir al alumno las cosas que le faltan; sino en descubrir lo que cada pequeño tiene dentro para saber sacarlo a la luz.

COMPRENSIÓN LECTORA







¿CÓMO SON LOS DEMÁS?
Pampelum no solo era el nombre del país, sino también de su única ciudad y capital. La villa era el orgullo
de los pampelúmicos, los habitantes de Pampelum. Los pampelúmicos eran tan normales como los de Nueva
York o los de Osaka, salvando las distancias. Tan normales como tú, o como yo.
La fábrica de nubes se hallaba a las afueras de la ciudad. El puesto más importante de la fábrica era el de
pintor de nubes.
Pub era el pintor de nubes, el mejor, y no solo por ser el único. No había otro como él. También era el
encargado de la fábrica.
Un tipo estupendo.
Alto, delgado, con gafas redondas sobre la larga nariz; una nuez que subía y bajaba por el cuello, y que más
parecía una pelota de ping-pong recién tragada; los cabellos de punta, y la bata siempre manchada de pintura.
Ese era Plub. Tan simpático y buena persona como despistado. Un verdadero artista. Un genio.
El señor Blam lo sabía, y por esta razón le dejaba hacer, sin meterse para nada en los asuntos de Plub. ¿Qué
quién era el señor Blam? ¿No lo he dicho? Vaya, creía que… En fin: el señor Blam era el director de la
fábrica de nubes.Y también todo lo contrario de Plub.
                                     JORDI SIERRA I FABRA: La fábrica de nubes. Ediciones SM (fragmento)

1.- Escribe V si es verdadero y F si es falso
Pampelum es el nombre de una fábrica de nubes.____
Los pampelúmicos son gente normal, como tú y como yo.____
Plub es el pintor de nubes y el encargado de la fábrica._____
2.- Coloca estas palabras que describen a Plub en el lugar adecuado
alto estupendo delgado simpático nariz larga cabellos de punta despistado
gafas redondas artista bata manchada genio buena persona


martes, 11 de septiembre de 2012

Repasemos un poco de gramática


                                     










                                   Diptongo, triptongo, hiato
Las vocales, combinadas en la sílaba, pueden formar diptongo, triptongo y hiato.
Diptongo es la combinación de dos vocales en una sola sílaba.
Una de esas vocales debe ser la I o la U, pero sin acento tónico (o sea, no debe cargarse la voz en la vocal al pronunciar correctamente la palabra que la lleva).
Hay catorce combinaciones que forman diptongo:
ai        pai-sa-je       ai-res bai-lan-do
au       pau-sa           jau-la lau-rel
ei        rein-ci-dir    pei-nar         rei-nar
eu       reu-nión       Eu-ro-pa       seu-dó-ni-mo
oi        he-roi-cos    sois    pa-ra-noi-co
ou       Sou-za           bou    Cou-to
ia        ma-gia          ha-cia            de-sa-fia-do
ie        nie-ve           vier-te          siem-te
io        vio-le-ta       vi-cio o-dio
iu        triun-far       ciu-dad         viu-da
ua       cua-tas         guar-da         cuam-do
ue       cuen-ta         pue-blo        re-sue-na
ui        rui-do            cui-dar          a-mi-gui-tos
uo       an-ti-guo      a,-bi-guo      cons-pi-cuo
 Los diptongos se dividen en crecientes, decrecientes y homogéneos.

Crecientes:  los que empiezan por vocal cerrada (i, u), porque al pronunciarlos aumenta la abertura de la vocal desde /i/  o   /u/ hasta la siguiente vocal, son:

ie        ia        io        ua       ue       uo
 Decrecientes:  los que terminan en vocal cerrada y son:
ai        ei        oi        au       eu       ou
 Homogéneos: los que empiezan y terminan por vocal cerrada, son:
iu        ui
 NOTA IMPORTANTE: Si una de las vocales, la I  o  la U, va acentuada, no existe diptongo, se separa en sílabas distintas  y esa letra o fonema debe llevar una tilde (o sea, debe marcarse el acento tónico con la tilde para convertirse en acento escrito):
guí-a  ha-cí-a          ca-pi-cú-a   
a-tri-bu-í-a  rí-o     bo-hí-o         som-brí-o


   
Hiato es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y que, por tanto, pertenecen a dos sílabas distintas.

CUANDO HAY DOS VOCALES EN HIATO

Cuando el acento recae en una vocal que está en hiato con otra, se pone tilde o no, según las reglas generales:
Peón  poeta             teatro            poético
 Si la vocal tónica en hiato es una i o una u, siempre llevará tilde:
vacío  hacía  baúl    ataúd
raíz     reír     tranvía          caída
maíz   María            freír    veníamos
continúo       capicúa         ganarías        garúa

jueves, 30 de agosto de 2012

Ciencia animada ( para los proyectos científicos)








http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/cienciaAnimada/sites/relatividad/relatividad.html

http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/cienciaAnimada/sites/nuclear/nuclear.html

http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/cienciaAnimada/sites/neurona/neurona.html

http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/cienciaAnimada/sites/celulas%20madre.swf



Pasos para preparar un proyecto científico



Escoge tu proyecto

Hay tres tipos de proyectos que se pueden presentar en una feria de ciencias. Sin embargo, la mayoría de las veces los maestros piden proyectos de investigación. Consulta con tu maestro cuáles son los proyectos que puedes presentar.

Proyecto de Investigación:

En éste se trata de contestar una pregunta. La hipótesis será la mejor respuesta que puedes plantearte para la pregunta. Tu investigación será tratar de conseguir la información que te permita apoyar o refutar la hipótesis que hiciste. Ejemplos: ¿Qué tipo de bombilla produce más luz? ¿Cuál es el efecto de la temperatura en la eficiencia de un motor?¿Cuál es el efecto de la lluvia ácida en alguna población específica?

Construcción de un modelo:

Construir modelos es ¡súper divertido! Al hacerlo empleas toda tu creatividad. El propósito al construir un modelo es contestar una interrogante o mostrar algo. En este caso la hipótesis es la idea que quieres probar o mostrar. Si tu modelo se puede someter a prueba, deberás mostrar los resultados con las medidas exactas que obtengas y éstas deberán estar relacionadas con la hipótesis. Como conclusión puedes establecer la importancia de tu modelo y a qué otros proyectos pueden dirigir. Ejemplos: Construir circuitos eléctricos, un modelo de un juguete que se mueva con energía solar, modelos del proceso de fotosíntesis en las plantas, modelos atómicos y muchos más.

Demostración de un principio científico:

Muestra un principio científico del que te interese aprender. En la hipótesis, explica lo que demuestra tu proyecto. Tus resultados deberán mostrar lo que aprendiste. Ejemplos: ¿Cuál es la relación entre dormir y el aprovechamiento académico?

Antes de comenzar con tu proyecto repasa los siguientes pasos, de manera que puedas estar claro y organizado:

*Selecciona el tema de tu proyecto. Oriéntate con tus maestros o con otros profesionales de tu comunidad.
*Busca información sobre el tema seleccionado. Consulta en la biblioteca, y busca información tanto en libros como en revistas. Quizás debas visitar la biblioteca de alguna universidad y revisar los abstractos de investigaciones realizadas sobre temas parecidos al tuyo.
*Utiliza el método científico. Establece un problema o pregunta, luego plantea una posible respuesta o hipótesis a la pregunta que hiciste.
*Diseña uno o varios experimentos que te permitan conseguir información para probar tu hipótesis. (O refutarla.)
*Escribe tus observaciones y los datos obtenidos en los experimentos en una libreta o diario y organízalos en tablas y gráficas.
*Escribe un informe escrito sobre tu investigación.
*Construye tu exhibición. Para eso emplea recursos audio visual como carteles, modelos, grabaciones de sonido, videos, etc. En los carteles incluye fotos, dibujos y especímenes y muestras. Trata de que la información esté presentada en forma clara y sencilla pero también atractiva y divertida. No olvides que debe estar el título y propósito de tu proyecto.

martes, 19 de junio de 2012

Repaso para Lengua de todo un poco

REFUERZA





ORTOGRAFÍA: ¡CLASIFICA!

1.- Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas y esdrújulas y acentúa las que lo necesiten:

            calentador – mecedora –camion – agujerear – musica – catalan – busqueda –

            arbol – cogelo –helado –alrededor – unico –magico – angel –cartel


            Agudas con acento                            Agudas sin acento





            Llanas con acento                              Llanas sin acento






            Esdrújulas con acento                                    Esdrújulas sin acento




2.- Clasifica estas palabras según contengan un diptongo (D) o un hiato (H):

            ganzúa – airear –agua –caían –variedad –averigüéis – poeta –ario

            habíamos –viaje –aula –peor –abuelo –acentúa – quería – ahora


3.- Clasifica estas palabras en la columna correspondiente:

            aca_ar       -  __romista           – a__ioneta           – ha__er           - __ál__ula

            ál__um      – a__entajar          - __álido                - __alla             – cam__io

                                   B                                            V









              VOCABULARIO



1.- Escribe un verbo derivado de los siguientes nombres:

            disposición:

            margen:

            caricia:

            blandura:

            juicio:

2.- Di el femenino de:

            varón:                                                 yerno:
            caballo:                                               estudiante:
            duque:                                                toro:
            héroe:                                                 poeta:
            presidente:                                         emperador:


3.- Escribe 10 palabras usando las letras de COSA (puedes repetir):






4.- Escribe el sinónimo de:

            generoso:

            turbado:

            crecer:

            vetusto:

            mofarse:

5.- Completas las siguientes frases con la palabra que consideres adecuada:

            Era el _______ de la clase, no pasaba día sin que acabase en ridículo
            Habla varias lenguas, es un auténtico__________
            Lo habían _________ erróneamente en la tienda y marcaba otro precio
            La energía ______ es la que se obtiene del viento
            El amigo de Mary Poppins era ___________ de oficio
            Lo han declarado zona ________ tras el terremoto
            El movimiento __________ reivindicaba el uso del sueño y el inconsciente


6.- Escribe el antónimo de:

            sepultar:

            inteligible:

            forzada:

            lírico:

            agnósticos:

7.- Escribe el nombre de 20 colores, incluyendo tonalidades (por ejemplo: se admite azul y turquesa, no azul marino y azul claro)








8.- Escribe 5 frases con palabras de los ejercicios anteriores:












EJERCICIOS DE VOCABULARIO


1.- Muchas palabras cotidianas tienen prefijos o sufijos de origen griego o latino. Deduce el significado de los siguientes y escribe otras palabras que los contengan (C)

            claustrofobia

            psiquiatra

            fonología

            geografía

            diacrónico

2.- Escribe el sustantivo de: (C)

            raro:

            presente:

            verde:

            sabio:

            árido

3.- Ordena estos adjetivos por grado y por registro (B)

            paupérrimo – mísero – rico – acomodado – medio – pobre – millonario
            forrado – pelado – acaudalado – ricachón

            vago – manta – trabajador – industrioso – papanatas – holgazán
            diligente – pencón – perezoso


4.- Escribe cinco palabras cambiando la letra indicada (A)

                                               ARRA




5.- Escribe cinco palabras que rimen con amar pero que no sean verbos (C)





6.- Escribe dos derivados de (A)

            vivir:

            mesa:

            sol:

            libro:

            punta:

7.- Busca dos sinónimos de: (B)

            tranquilo:

            pedir:

            amplio:

            dar:

            menospreciar:


8.- Escoge la definición correcta de emperifollado: (C)

a)      Flor de un arbusto filipino

b)      Con manías, recatado en exceso

c)      Arreglado, a menudo de manera excesiva y ridícula

d)     Tozudo, pertinaz


9.- Ordena alfabéticamente estas palabras y busca el significado de las que no conozcas en un diccionario (A)

            amor – amartelado – guarida – amarrar – amerizar - amenizar


10.- ¿Qué significan estas siglas? (B)

                        RENFE                                  ESO

             IRPF                                                             IVA
                                  
                                               Inem





EJERCICIOS DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS

1. PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS.

Señala las proposiciones que forman parte de cada una de las oraciones, identifica en cada caso la proposición subordinada sustantiva (o adjetiva sustantivada) y señala su función.

  • Jorge siempre prescinde de lo que no le interesa.
  • Felipe ignoraba que su padre había muerto en el frente ruso.
  • Me divirtió mucho que te cayeras del árbol con tanto estrépito.
  • La noticia la he dado a cuantos me han preguntado.
  • Mi familia agradeció siempre lo que tus padres habían hecho por ella.
  • Sólo iré a la excursión con los que lo hayan merecido.
  • Tu truco, cortarte el pelo al cero, no te ha servido de nada.
  • Esta tarde no tengo que hacer.
  • Ese memo es el que se chivó el otro día.
  • Comer sin ton ni son a cualquier hora es muy perjudicial para la salud.
  • Te diré lo de siempre: vete a freír espárragos.
  • El jurado otorgó la distinción a quien menos la había merecido.
  • Los pecadores raras veces se arrepienten espontáneamente de haber pecado.
  • La obsesión de Virginia es hacerse rica a cualquier precio.
  • Antesdeayer, en la clase de Física, Primitivo se durmió sin darse cuenta.
  • Elisa estaba muy avergonzada de lo que había hecho.
  • La policía me preguntó si había visto a alguna persona sospechosa en la vecindad.
  • La orden, que salieran todos, se cumplió inmediatamente
  • Señor González, le exijo me responda a la pregunta.
  • La que se casó con Esteban se ha divorciado por un asunto muy turbio.
  • Toda la vida me he preguntado por qué eres tan irresponsable.
  • El problema de esta excursión es dónde vamos a dormir.
  • Mi abuela siempre me reñía con la misma cantinela: "te vas a echar a perder, hijo".
  • Fidela está harta de que la piropeen por la calle.
  • ¡Que no te vea yo subido otra vez en el columpio!
  • Indíqueme, por favor, por dónde se va a la Facultad de Ciencias.
  • El caso es que no se me ocurre la más mínima solución.
  • Raúl se olvidó de que debía hacer un recado urgente.
  • El presidente se muestra convencido de ganar las próximas elecciones.
  • Alberto exhibe constantemente el desagradable propósito de imponer su criterio.
  • Fagoaga, el que vivía al lado de González, murió ayer por la mañana.
  • Ayer le pregunté a Julián: ¿dónde te has metido?



2. PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS.

Señala las proposiciones que forman parte de cada una de las oraciones, identifica en cada caso la proposición subordinada adjetiva (y los posibles casos de sustantivación), y señala de qué tipo de subordinada adjetiva se trata.

  • El chico en quien más confiaba me defraudó.
  • En la vida no son raros los ejemplos que tomar del prójimo.
  • Mercedes se marchó de compras con María, con la cual no se lleva nada bien.
  • Esa casa, en cuyo salón a veces se ven fantasmas, fue construida por mi padre.
  • Aquellos infelices viven en un mundo propio donde nadie puede entrar.
  • Estuve en la finca de la que te hablé en mi carta.
  • Yo les quitaría de enmedio, que es lo más seguro.
  • Es un enigma irresoluble el modo como llevó a cabo su crimen.
  • Mi primo Agustín, el que se fue a América, está de visita en casa.
  • Alfredito es un patán insoportable que ha salido a la tonta de su madre.
  • Ahí hay unas cien serpientes, entre las cuales más de ochenta son venenosas.
  • No puedo acordarme del juez por cuya intercesión te libraste de la cárcel.
  • Eso que dices es falso, lo cual me confirma en la debilidad de tus argumentos.
  • Mande quien mande, yo haré lo que me dé la gana.
  • Recuerdo aquellos tiempos pasados, cuando éramos tan felices.
  • Jorge es uno de esos hombres a los cuales se puede hacer daño impunemente.
  • El hombre a quien acabas de saludar es un conocido gángster.
  • No vi ninguna cara conocida, por lo que me marché inmediatamente.
  • El terrorista, acosado por la policía, acabó pegándose un tiro.
  • El terrorista, viendo que la policía iba a detenerlo, acabó pegándose un tiro.

3. PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES.

Señala las proposiciones que forman parte de cada una de las oraciones, identifica en cada caso la proposición subordinada adverbia, y señala de qué tipo de subordinada adverbial se trata.

  • Jaime ha pasado el examen como ha podido.
  • La perdiz hacía como que no podía volar.
  • Te veré donde solíamos quedar.
  • Llegaré a la reunión no bien me lo permitan mis obligaciones.
  • El secuestro ocurrió hace ya treinta días.
  • Estaba como si le hubieran clavado banderillas negras.
  • No lo hemos visto por donde suele hacer su paseo diario.
  • Se quedó callado, como para concentrarse mejor.
  • Caminaba alegre por la calle, sonriendo con una expresión feliz.
  • Todavía hay disturbios por ahí, así que sé prudente.
  • Era tal su mal genio que todos sus amigos acabaron por apartarse de él.
  • Su casa es tal como yo me la había imaginado.
  • En el examen de conducir Etelvina se portó mucho mejor de lo que tú creías.
  • Tiene tanto cuanto quiere.
  • Esther come que da gozo verla.
  • Felicia come menos que un pajarito.
  • Lo escrito, escrito está; así pues, obedece.
  • Remigio sabe más que Einstein
  • La comunidad de propietarios rechazó mi propuesta y por consiguiente me marcho.
  • Eres más tonto que el que asó la manteca.
  • Eres tan tonto que serías capaz de asar la manteca.
  • Tú lo quisiste así, carga ahora con las consecuencias.
  • Estudia y el día de mañana llegarás a ser algo en la vida.
  • Aun habiendo tanta gente por la calle, el asesino consiguió escapar.
  • Te escucharé siempre que no tardes mucho.
  • Vete a tu casa, mamón, a que te frían un huevo, o voy a partirte la cara.
  • Como nadie me vio, pude colarme en la sala.
  • Con ser Estefanía tan remilgada, a los chicos les gusta.
  • Lo metieron en la cárcel por robar un saco de harina.
  • Una vez decidida la acción, no puedes rajarte.
  • No dije nada a la policía, con objeto de proteger a Julián.
  • Como me toque la lotería, dejo este cochino curro inmediatamente.
  • Como quiera que se había hecho tarde, decidieron pasar la noche en la cueva.
  • Cuando Marta lo asegura tan convencida, poderosas razones tendrá.
  • Habiendo estudiado a fondo el tema, no tengo miedo en presentar mi informe.
  • Me escucharás hasta el final, mal que te pese.
  • Los chicos bailaban para divertirse.
  • Siendo así las cosas, no tendremos ningún problema.
  • De haberme enterado de esta noticia, te la hubiera contado antes.
  • De tanto hablar se le quebró la voz.
  • No me haré miembro de ese partido así me aspen.
  • Os repetiré la definición por si no la habéis entendido.
  • Espérame, cariño, que ya voy.
  • Me enviaron a Tours, en Francia, a estudiar el proceso de embotado de la fresa.
  • Invertiré mucho dinero con tal de que me aseguren rápidos beneficios.
  • Vendrás a mi casa, quieras que no.


Lengua diptongo e hiato
Ejercicio 1
Camión                diptongo            aguda   n             débil + fuerte   fuerte
Comía   hiato    llana      vocal     débil + fuerte    débil
Salió      diptongo            aguda   vocal     débil + fuerte    fuerte
Marea  hiato    llana      vocal     fuerte + fuerte no lleva
Cuídalo diptongo             esdrújula            vocal     débil + débil       2ª vocal
Causa    diptongo            llana      vocal     fuerte + débil    no lleva
Ahorra  hiato     llana      vocal     fuerte + fuerte no lleva
Grúa      hiato    llana      vocal     débil + fuerte    Donde lleve el golpe de voz
Identifica los verbos en cada oración
Tenía una moto tu hermano.
Mañana por la mañana irán al cine tus amigos.
Ojalá mis hermanos hablen con ellos
Me ha contrariado mucho tu actitud
Me dio un paquete para ti el cartero
Nos han dado un paquete los vecinos para ti
Mi hermano y yo te deseamos la mejor de las suertes
Esta pelota es de aquellas personas
El hombre de la habitación de al lado no ha salido de ella en toda la mañana
A veces ella se sienta en la puerta de su casa por las tardes
Tu primo no conoce mi dirección
Están muy rotos estos zapatos




Dictar y extraer los verbos del texto.
El otro día, buceando por Internet, encontré una categoría en un buscador que me apasionó inmediatamente: tiendas curiosas. A mí siempre me ha fascinado que determinados comercios tengan beneficios, y comprobé que la lista de locales insólitos es mucho más amplia de lo que yo me temía. Por citar unos ejemplos, y que no se ofendan sus propietarios, hallé las siguientes tiendas: una donde sólo vendían objetos en forma de ángel, otra de lápidas mortuorias, otra especializada en cables, otra que ofrecía "la mayor variedad de botones del mundo" e incluso una, lo juro, que prometía tener "todo lo relacionado con la espuma". Por supuesto este breve vistazo al montón de enlaces me hizo plantear muchas cosas, como qué nombre debe recibir una tienda que sólo vende perchas (¿la perchería?) o tratar de imaginar al cliente que compra objetos que se parezcan a un pato.
                                   
 EL MAGO DE OZ
En una granja de Kansas, mientras Diana se paseaba con su perrito tostón, un fuerte ciclón se los llevó por los aires hasta el país de Oz. …..
Estructura  1.-¿Hacia qué país llevó a Diana el viento? Descríbelo (respeta el uso de las mayúsculas y los signos de puntuación) 6 líneas
2. - ¿Quién fue el primero que les acompañó? Explica Características físicas y cualidades 6 líneas
3. - ¿Dónde vivía el mago? Cuántas cosas crees que pasaran antes de llegar al destino y qué creen que el mago les concederá.6 líneas
4.- cómo terminara el cuento. 6 líneas