sábado, 12 de noviembre de 2016
l Poder de las Palabras
Ted Stallard era sin duda “el peor” de los alumnos: sin interés por la escuela,descuidado, con la ropa siempre arrugada, siempre despeinado, uno de esos chicos del colegio de cara impasible, mirada inexpresiva, fría y distraída. Cuando la señoritaThompson le hablaba, Ted siempre respondía con monosílabos. Poco atractivo, sin motivación, actitud distante, no resultaba fácil quererlo.
Aunque su maestra decía que quería a todos los de la clase por igual, en su interior no era totalmente sincera. Cada vez que corregía los trabajos de Ted experimentaba cierto placer perverso poniendo una “tacha” al lado de las respuestas incorrectas. Pero un día decidió indagar un poco más. Buscó el expediente de Ted y leyó lo que otros maestros habían escrito sobre él. En el expediente estaba escrito: 1º grado: “Ted promete en su trabajo y su actitud, pero tiene una mala situación familiar”; 2º grado:“Ted podría dar más. La madre está muy enferma. Recibe poca ayuda de su casa”; 3º grado: “Ted es un buen chico pero demasiado serio. Aprende lentamente. Su madre murió el curso pasado”; 4º grado: “Ted es muy lento, pero se porta bien. Su padre muestra poco interés por él”.
La señorita Thompson se dio cuenta del problema y se avergonzó de sí misma. Se sintió peor cuando sus estudiantes le llevaron sus regalos de Navidad, envueltos enpreciosos moños y papel brillante, excepto el de Ted. Su regalo estaba mal envuelto enpapel grueso, de color marrón que obtuvo de una bolsa de alimentos y pegado concinta adhesiva.
Sobre el papel simplemente estas palabras: “Para la Srta. Thompson, de Ted”. Ella se sorprendió de que le hubiera llevado un regalo. Cuando lo abrió, apareció una pulserarecargada de piedras falsas a la cual le faltaban la mitad de las cuentas, y una botellaque era un cuarto lleno de perfume.
Los otros chicos empezaron a burlarse de los regalos de Ted, pero la señorita Thompson tuvo por lo menos suficiente sentido común como para hacer que se callaran de inmediato poniéndose la pulsera y echándose un poco de colonia en la muñeca. Levantó la mano para que los demás chicos olieran y dijo: “¡Huele muy bien!”
Al final del día, cuando terminó la clase, y los otros chicos se habían ido, Ted se acercó a la mesa y dijo: “Señorita Thopmson… Señorita, huele igual que mi madre… y la pulsera de ella le queda realmente muy linda también. Me alegra que le gustaran mis regalos”.
Al día siguiente, cuando los chicos llegaron al colegio, los recibió una maestra nueva. La señorita Thompson se había convertido en otra persona. Ya no era sólo una maestra, era una persona comprometida a la comunicación constructiva. Había pasado a ser una persona empeñada en querer a sus chicos y en hacer por ellos cosas que trascendieran su presencia. Ayudaba a todos sus alumnos, pero especialmente a los más lentos, y sobre todo a Ted Stallard. A finales del curso lectivo. Ted había mejorado notablemente. Estaba a la altura de la mayoría de sus compañeros y hasta aventajaba a algunos.
Durante mucho tiempo no supo nada de Ted. Un día recibió una nota que decía:“Querida Señorita Thompson: Quería que fuera la primera en saberlo: Voy a terminar segundo de la clase. Cariños, Ted Stallard”.
Cuatro años después, llegó otra nota: “Querida Señorita Thompson: Acaban de decir que soy el primer promedio de mi promoción. Quería que lo supiera antes que nadie. La universidad no fue fácil, pero me gustó. Cariños, Ted Stallard”.
Y cuatro años más tarde: “Querida Señorita Thompson: Ahora ya soy Teodoro Stallard, médico. ¿Qué le parece? Quería que usted fuese la primera en saber que me caso el mes que viene, el 27 para ser más exacto. Quiero que venga y se siente donde se habría sentado mi madre si viviera. Usted es mi única familia ahora. Papá murió el año pasado. Cariños, Ted Stallard”.
La señorita Thompson fue a la boda y se sentó donde se habría sentado la madre de Ted. Merecía sentarse allí porque sus palabras le había otorgado ese privilegio. Algo que Ted no olvidaría nunca.
Nuestras palabras son poderosas. Salomón dijo: “En la lengua hay poder de vida y muerte; quienes la aman comerán de su fruto.”
La Madre Teresa de Calcuta dijo: “Las palabras amables pueden ser breves y fáciles de pronunciar, pero sus resonancias son en verdad infinitas”.
De manera que esta semana, comprométete a darle vida a los demás con tus palabras, ya que éstas tienen un profundo impacto en aquellos que nos rodean.
Por: Jorge Cota
lunes, 18 de marzo de 2013
martes, 30 de octubre de 2012
Ejercicios con conjunciones
.jpg)
Las conjunciones:
Son palabras invariables que sirven para relacionar palabras que desempeñan la misma función dentro de la oración.
También se usa para relacionar dos o más oraciones.
Las locuciones conjuntivas:
Son expresiones formadas por dos o más palabras equivalentes a una conjunción. Algunas de las conjunciones y locuciones conjuntivas son: y, e, ni, o, bien, u, pero, aunque, sino, mas, sin embargo, sino que, es decir, o sea…
.jpg)
Las locuciones conjuntivas:
|
| Cambios ortográficos |
|
|
| ||||
| Las conjunciones sino y pero |
|
| Locuciones conjuncionales |
|
| La negación comparativa |
|
Completa estas oraciones con las siguientes conjunciones y, e, ni.
Repasa las preposiciones
Clases de preposiciones:
Estas son las preposiciones propias del español:
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.
Hay casos particulares que han caído en desuso y que conviene conocer su existencia: cabe y so. Cabe se ha sustituido por junto: está cabe la puerta; está junto a la puerta. En lugar de so se utiliza bajo: está so la mesa; está bajo la mesa.
También existen preposiciones que no se encuentran en la lista anterior. Son preposiciones nuevas.
Los errores más usuales en el uso de las preposiciones
- La construcción a por es muy común en España: Voy a por la niña.
- La preposición a no se puede usar como complemento de otro sustantivo. Ejemplos:
- avión a reacción: avión de reacción, avión por reacción.
- cuestiones a tratar: cuestiones por tratar.
- camisa a rayas: camisa de rayas.
- avión a reacción: avión de reacción, avión por reacción.
Este uso de a decimos que es un galicismo (su uso es normal en francés)
- El uso de la preposición de puede dar lugar a casos de dequeísmo.
- contra más estudio menos apruebo: uso incorrecto. Se debe decir cuanto másestudio.
Las preposiciones no admiten adjetivos
Como sabemos, los adjetivos acompañan a los nombres: mesa grande, libro interesante… La construcción de algunas preposiciones con adjetivo es muy corriente; no debemos olvidar que es incorrecta. Ejemplos:
- Pedro está detrás tuyo ————- está detrás de ti
- Se puso delante mío —————- delante de mí
- El libro está debajo tuyo ———– debajo de ti
Otras preposiciones que se usan incorrectamente: encima, enfrente, después.
Ejercicios de repaso: Preposiciones
1. Lee el siguiente texto con atención. Localiza y rodea las
preposiciones que encuentres.
LA LECTURA
La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y
maduración de los niños. Desde hace unos años se está notando un
creciente interés de los padres por la lectura de sus hijos, quizá porque
saben —se les dice así desde los medios de comunicación— la relación que
existe entre lectura y rendimiento escolar.
Desde estas páginas quisiera hacerles conscientes de que el potencial
formativo de la lectura va más allá del éxito en los estudios; la lectura
proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación
de la personalidad, es fuente de recreación y de gozo.
La lectura constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de
la inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la
voluntad.
2. Los significados de las preposiciones son muy variados: movimiento hacia
un término, modo o manera, finalidad, lugar, posición, compañía, causa,
instrumento, oposición, posesión, origen, tiempo, materia, dirección, causa,
instrumento, carencia, orden...
Aquí te presentamos ahora una serie de oraciones. Localiza las
preposiciónes y escribe en la columna de la derecha el significado de las
mismas.
El niño colocó su diente bajo la almohada.
Fuimos al cine con Luisa.
En el verano estuvo con Juan en Vigo.
Desde Medina tardamos cinco horas hasta Vigo.
Para hoy tenéis esta actividad.
Ganó el premio por la calidad de su trabajo.
Estas botas son para caminar.
El cine se encuentra en la calle de Gaztambide.
Me lo dijo en broma.
Aprobó con un gran esfuerzo.
Escuché el concierto de violín de Brahms.
Lo he traído para Luisa.
Ejercicios de repaso de preposiciones
3. Escribe en los espacios en blanco la locución prepositiva que
corresponda.
La guerra se inició ________________________ la rivalidad económica.
La paz se firmó __________________ la actuación de la ONU.
Los chicos llegaron ____________________ de los monitores.
Nunca se sabe lo que puede haber _____________ una puerta.
Se habló mucho ________________ la guerra.
En la empresa, Carlos está _________________ Carmen.
Volví al trabajo _________________ las vacaciones.
El libro se encontraba ________________ del montón.
Uno de mis cursos favoritos trata ________________ de la literatura griega.
Encontré tu carta ______________ la puerta.
4. He aquí una serie de oraciones incorrectas porque están mal usadas las
preposiciones. Escribe debajo de cada una la frase correcta.
En los exámenes se coloca siempre detrás suyo para inspirarse.
•
Contra más flores le envío menos caso me hace.
•
Pronto llegó la época de la aviación a reacción.
•
En el orden del día se dicen las temas a tratar.
•
Se colocó delante mío y me enfadé.
•
Guárdame el sitio. Me colocaré detrás tuyo cuando vuelva.
domingo, 30 de septiembre de 2012
Suscribirse a:
Entradas (Atom)